進入新時代，常熟市委、市政府和教育主管部門高度重視“家庭、學校、社會”的家教文化建設，為青少年健康成長增添正能量。市教育局會同相關部門積極進行家庭教育課程項目的生態理論建構，在兒童成長生態建構上尊重兒童發展，在家庭發展生態建構上倡導培育優良家風，在學校治理生態建構上完善家校合作機制，在社會和諧生態建構上追求家庭、學校、社會三位一體。

組織保障有力。常熟市教育局整合原蘇州市網上家長學校常熟分校和常熟市中小學家長學?？傂?，構建了新時代文明實踐“父母琴川”家庭教育服務平臺，有條不紊地開展家庭教育指導工作。同時，組織一批既懂學校教育、又擅長家庭教育的專業人士成立“琴川爸媽”家庭教育講師團，面向廣大家庭定期開展家庭教育公益講座、現場咨詢、家長沙龍，向社會宣傳、普及科學的家庭教育知識，為廣大家長及家庭教育工作者提供教育咨詢服務。近年來，該平臺每年開設講座超百場，聽眾累計超10萬人次。24所中小學幼兒園成為蘇州市中小學家庭教育課程項目學校，參與教材建設、評價體系、實施渠道與策略研究、師資隊伍建設與使用、資源開發等項目研究。常熟將中小學家庭教育納入政府公共服務體系，在制度和財政上給予充分支持和保障。指導家庭教育成為政府主導、各部門合作的“大合唱”，家庭教育社會支持網絡初步形成。

師資力量雄厚。常熟市教育局本著打造“父母教子講堂、專家服務窗口、家校聯系橋梁”的目的，從教師隊伍中擇優培訓，確保各校都有數名家庭教育指導師，同時培育高級家庭教育指導師，起到引領作用?！案改盖俅ā奔彝ソ逃請F隊目前有成員538人，其中骨干成員36人。充分發揮名師工作室的輻射作用，成立了3個常熟市級家庭教育名師工作室，其中兩個為蘇州市家庭教育名師工作室，涵蓋小學、初中、高中三個學段。工作室集聚了一批家庭教育指導專業教師，通過理論學習、專業研討、案例分析和督導等成長方式，直接對接家庭教育指導工作，為眾多家庭解決困惑。另外，充分利用“五老”團隊，發揮已退休的家庭教育指導師的經驗優勢，重點對問題嚴重的家庭進行面對面咨詢。

家庭作用凸顯。常熟市中小學家長學?？傂Ｖ铝τ诮逃笇枷虢ㄔO、完善的家庭教育體系建設、優秀的管理干部和優質師資建設、家長學校系列教材建設，工作有目標、有成效、有特色、有潛力，獲批省第二批“合格家長學?？傂！?。全市各校重視對家庭教育的專業引領，成立了三級家委會，每學期保證召開一次家長會，交流家庭教育經驗，舉辦家庭教育指導講座等。經常性開展家風家訓、家長讀書沙龍等活動，更新家長的家庭教育理念，提高家長家庭教育的能力。

常熟“三位一體”家庭教育的成功實踐贏得了社會的支持和點贊。 （常熟市關工委）